Digitale feedbackformater – hvilke fordele og ulemper har de forskellige formater?
Digitale redskaber giver mulighed for at give feedback på flere måde alt efter, hvem man er som underviser, hvilken undervisning, der er tale om, og hvad der passer til de studerende/elever, man har. Det kan også være, at man som underviser ønsker at feedback skal foregå mellem de studerende/eleverne. Det kan digitale redskaber være med til at understøtte. Digitale redskaber kan også være med til at fastholde feedbacken, hvor den mundtlige feedback kan være flygtig og forsvinde, når man forlader undervisningen.
Mange af undervisningsaktiviteterne, som præsenteres på denne hjemmeside, bruger digitale redskaber til feedback. I modsætning til mundtlig feedback er digitale feedbackformater mere uafhængige af tid og sted og kan sendes/dele, når der er tid til det.
Navigér i undervisningsaktiviteten her
Formål
- At vælge et feedbackformat, som passer til undervisningsaktiviteten, underviseren og de studerende/elev
- At reflektere over fordele og ulemper ved de forskellige formater og at nogle feedbackformater er nemmere at indgå i for både underviser og studerende/elev
Målgruppe
Musikelever og konservatoriestuderende
Teknologi/rammer
- En måde at dele feedback på, det kan fx være over institutionens Learning Management System (LMS), som Moodle, Speedadmin, via mail, lukket facebookgruppe, fælles drev m.fl.
- Mobil, tablet eller computer til at skrive eller optage feedback med