Videooptagelse af egen øvning brugt i 1:1 undervisning

De studerende/eleverne optager videoer af egen øvning. Det kan være større eller mindre passager, som udvælges af enten de studerende/eleverne eller af underviseren. Videoerne deles digitalt med underviseren, som bruger videoerne som udgangspunkt for refleksion, feedback og dialog med de studerende/eleverne.  

Denne aktivitet med at optage videoer af egen øvning kan iscenesættes på mange måder i praksis. Nederst på denne side ses links til de forskellige måder som har været brugt i projektet, og hvor underviserne og studerende/elever fortæller om deres oplevelser og erfaringer. 

Navigér i undervisningsaktiviteten her

Formål og målgruppe
Teknologi/rammer
Forudsætninger
Links til iscenesættelser

Aktivitetens formål

  1. At underviseren får indsigt i øveprocessen 
  2. At den studerende/elev får indsigt i og reflekterer over egen øveproces 
  3. At give feedback til de studerende/eleverne på baggrund af indsigten i øveprocessen – både i forhold til proces og performance 
  4. At opøve refleksionskompetencer hos de studerende/eleverne 
  5. At forbedre kvaliteten af øvning, indstudering, det kunstneriske udtryk og performance 
  6. At fokusere på processen og i mindre grad resultatet 

Målgruppe

Musikelever og konservatoriestuderende

Teknologi/rammer

  • Videokamera eller lydoptagelse med mobil eller tablet 
  • En måde at dele videoer på, det kan fx være over institutionens Learning Management System (LMS), som Moodle, Speedadmin, via mail, lukket facebookgruppe, fælles drev m.fl. 

Forudsætninger

Underviseren

  • Indstillet på en forandret underviserrolle, som er mere coachende/faciliterende med fokus på processen 
  • Være tydelig i forhold til strukturering, rammesætning, planlægning og mål 
  • Forholde sig nysgerrigt og reflekteret til øvning 
  • F.eks. startende med sin egen øve-praksis 
  • Evt. læse mere teoretiske eller musikerrettede tekster og materialer om øvning, så man har konkret viden at inddrage 
  • Huske at man kan høre/se mange ting på en video, så kvaliteten af lyden behøver ikke at være som i undervisningen eller en professionel optagelse.  
  • Mobil, tablet eller computer som adgang til videoerne

Eleverne

  • Mod på at prøve noget nyt og at invitere underviseren ind i et ellers privat øverum 
  • Have mod på at lave ærlige optagelser og acceptere at der også optages fejl. Underviseren kan kun hjælpe, hvis optagelserne viser et reelt billede af hvad der sker, når man øver sig 
  • Kendskab til hvordan man tilgår/uploader videoerne, der hvor de skal gøres tilgængelige